WBZGS8000水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)專用直流高壓泄露電流測(cè)試儀為天下不為之而為一、產(chǎn)品簡(jiǎn)介

WBZGS8000型系列大容量直流高壓發(fā)生器的設(shè)計(jì)制造時(shí)專為水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)進(jìn)行泄露電流和直流耐壓試驗(yàn)使用，設(shè)計(jì)制造的指導(dǎo)思想是以下幾點(diǎn)：

1、由于大型水冷發(fā)電機(jī)繞組傳導(dǎo)電流很大，在試驗(yàn)電壓下要20-200mA左右不等。如果沒有足夠容量的直流高壓發(fā)生器，無法升壓。

2、目前國(guó)內(nèi)的直流高壓試驗(yàn)器輸出電流一般都在10mA以內(nèi)，輸出電流200mA的高壓發(fā)生器屬于空白。

3、直流試驗(yàn)隊(duì)一般高壓電氣設(shè)備而言，能發(fā)現(xiàn)其絕緣的貫穿性缺陷，而對(duì)電機(jī)來說，它能獨(dú)特發(fā)現(xiàn)它的局部絕緣缺陷（定子線卷端部絕緣）這是其它試驗(yàn)無法替代的。

4、為能對(duì)水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)組的準(zhǔn)確測(cè)量泄露電流，ZGS8000系列高壓發(fā)生器特別設(shè)計(jì)了各種干擾電流的補(bǔ)償回路試驗(yàn)時(shí)可完全排除雜散電流和匯水管的極化電勢(shì)干擾的影響，真正測(cè)到試品的電流。

5、ZGS8000系列直流高壓發(fā)生器采用中頻倍壓電路。率先應(yīng)用新的PWM脈寬調(diào)制技術(shù)和大功率IGBT器件。并根據(jù)電磁兼容性理論，采用特殊屏蔽、隔離和接地等措施。使直流高壓發(fā)生器實(shí)現(xiàn)了高品質(zhì)、便攜式并能承受額定電壓放電而不損壞。

WBZGS8000水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)專用直流高壓泄露電流測(cè)試儀為天下不為之而為二、工作原理框圖：

WBZGS8000水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)專用直流高壓泄露電流測(cè)試儀為天下不為之而為三、主要技術(shù)指標(biāo)和參數(shù)

WBZGS8000水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)專用直流高壓泄露電流測(cè)試儀為天下不為之而為四、使用說明

（一）儀器的面板、后板

1、中頻及測(cè)量電纜快速聯(lián)接插座：用于機(jī)箱與倍壓部分的聯(lián)接。聯(lián)接時(shí)只需將電纜插頭上的紅點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)插座上的紅點(diǎn)順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)到位即可。拆卸時(shí)只需逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)電纜插頭即可。

2、電源輸入插座：將隨機(jī)配置的電源線與電源輸入插座相聯(lián)。

3、電源熔絲。

4、接地端子：此接地端子與倍壓筒接地端子及試品接地聯(lián)接為一點(diǎn)后再與接地網(wǎng)相聯(lián)。

5、電源開關(guān)：將此開關(guān)朝右邊按下，電源接通，綠燈亮。反之為關(guān)斷。

6、綠色燈按鈕：綠燈亮表示電源已經(jīng)接通及高壓斷開。在紅燈籠狀態(tài)下按下綠色按鈕，紅燈滅綠燈亮，高壓回路切斷。

7、紅色帶燈按鈕：高壓接通按鈕、高壓指示燈。在綠燈亮的狀態(tài)下，按下紅按鈕后，紅燈亮綠燈滅。表示高壓回路接通。此時(shí)可升壓。此按鈕須在電壓調(diào)節(jié)電位器回零狀態(tài)下才有效。如按下紅色按鈕紅燈亮綠燈仍亮，但松開按鈕紅燈滅綠燈亮，表示機(jī)內(nèi)保護(hù)回路已工作，此時(shí)必須關(guān)機(jī)檢查過壓整定是否小于滿量程的5%及有無其它故障后，再開機(jī)。

8、9、電壓調(diào)節(jié)電位器：該電位器用粗調(diào)、細(xì)調(diào)兩只多卷電位器順時(shí)針旋轉(zhuǎn)為升壓，反之為降壓。此電位器具備控制電子零位保護(hù)功能，因此升壓前必須先回零。

10、160×160點(diǎn)陣顯示屏。

11、“選擇”鍵，在綠燈亮狀態(tài)，點(diǎn)擊“選擇”鍵，可以分別選擇修改“過壓整定”項(xiàng)、“計(jì)時(shí)”項(xiàng)數(shù)字位的數(shù)值。點(diǎn)擊“選擇”鍵后，既有光標(biāo)顯示在“過壓整定”項(xiàng)高位數(shù)字上。連續(xù)點(diǎn)擊“選擇”鍵，光標(biāo)由高位數(shù)字向低位數(shù)字位移動(dòng)，并由“過壓整定”項(xiàng)移位到“計(jì)時(shí)”項(xiàng)高位數(shù)字位。

12、“設(shè)置鍵”，在綠燈按鈕亮狀態(tài)。

13、“確認(rèn)/啟動(dòng)”鍵

（1）修改數(shù)值后，點(diǎn)擊“確認(rèn)/啟動(dòng)”鍵，確認(rèn)被修改數(shù)值。

（2）無光標(biāo)顯示狀態(tài)。點(diǎn)擊“確認(rèn)/啟動(dòng)”鍵，啟動(dòng)計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)。

14、泄露電流測(cè)量插孔，（外接微安表）當(dāng)需要對(duì)顯示泄露電流進(jìn)行比較時(shí)用。

（二）倍壓筒（圖4）

1、高壓引出接線柱                       6、接地端子/機(jī)座

2、防暈端蓋                                7、匯水管

3、倍壓筒體                                8、輪子

4、5、與控制相聯(lián)接電纜插座

WBZGS8000水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)專用直流高壓泄露電流測(cè)試儀為天下不為之而為五、試驗(yàn)接線圖

六、操作方法

（一）“泄露電流測(cè)試儀”的操作

（1）機(jī)箱、倍壓筒、被試品接線按要求連接。

（2）接通電源。開啟電源開關(guān)，綠燈按鈕亮，稍等數(shù)秒鐘，顯示屏顯示“泄露電流測(cè)試儀”測(cè)量界面，按照《面板說明12、13、14按鍵操作功能介紹》選擇、設(shè)置，確認(rèn)“過壓整定”值及“計(jì)時(shí)”值。

（3）點(diǎn)擊紅燈按鈕，紅燈按鈕亮，綠燈按鈕熄滅，準(zhǔn)備升壓。

（4）順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)粗細(xì)調(diào)電位器進(jìn)行升壓。

（5）升壓至試驗(yàn)電壓。需要計(jì)時(shí)控制的，點(diǎn)擊“確認(rèn)/啟動(dòng)”鍵，即可啟動(dòng)計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)。

（6）在升壓操作中，需要切斷高壓，可直接點(diǎn)擊綠燈按鈕或關(guān)閉電源開關(guān)均可快速終止升壓。

試驗(yàn)應(yīng)注意下列問題：

1、對(duì)水管的要求應(yīng)無機(jī)械雜質(zhì)的凝結(jié)水或經(jīng)其它處理的軟化水，電導(dǎo)率為2μs/cm，pH=7-8，硬度小于2μg當(dāng)量/kg，允許有微量NH3。

2、水質(zhì)符合要求后，水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)引水管水電阻Rr值一般應(yīng)大于150kΩ左右，如果達(dá)不到時(shí)應(yīng)對(duì)水進(jìn)一步處理。

七、故障檢查與處理

八、產(chǎn)品成套性

控制箱           1臺(tái)            專用接地線         1組

倍壓筒           1只            放**               1根

電源電纜         1根           中頻輸出電纜       2根

產(chǎn)品說明書       1份          產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告       1份

匯水管連接線     1根         產(chǎn)品合格證          1份

“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造?！苯逃龑W(xué)家陶行知在《手腦相長(zhǎng)歌》中，生動(dòng)闡明了知行合一、手腦并用的教育理念。毛澤東說：欲文明其精神，先自野蠻其體魄，增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)健體魄既是“為祖國(guó)健康工作50年”的根本保證，也是個(gè)人心智發(fā)展、成長(zhǎng)成才的必要前提。

從“足球要從娃娃抓起”的寄語(yǔ)到就青少年視力健康問題的指示，習(xí)**總書記始終把青少年的健康掛在心頭；從“德智體美”到“德智體美勞”，一字之差，體現(xiàn)了我們黨對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的關(guān)切。在剛結(jié)束的教育大會(huì)上，“開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！薄耙趯W(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神……長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”成為與會(huì)代表聚焦的重點(diǎn)。大會(huì)站在為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的高度，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉和勞動(dòng)教育的重要性，彰顯了“健康**”的教育理念。

奔跑、跳躍等項(xiàng)目，做飯、手工等技能，是人類生存發(fā)展的“基本功”，也是青少年在身體方面自我完善的“必修課”。當(dāng)然，勞動(dòng)本身也是健體的重要方式。所謂健康**，不僅要磨煉體力、耐力、爆發(fā)力等體質(zhì)指標(biāo)，也要培育熱愛生活、陽(yáng)光向上的心理狀態(tài)。體育與勞動(dòng)，既是認(rèn)識(shí)世界的工具，更是情感發(fā)育、道德養(yǎng)成、人格完善的載體，是立德**的題中之義。通過一分一秒、一針一線，既體驗(yàn)到過程的艱辛和成功的愉悅，更能練就堅(jiān)持不懈的意志、團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)和發(fā)明創(chuàng)造的潛力，為科學(xué)文化課程的學(xué)習(xí)助力奠基。

近年來，在素質(zhì)教育背景下，每天一節(jié)體育課成為很多學(xué)校的“標(biāo)配”，志愿服務(wù)成為中小學(xué)生自覺參與的活動(dòng)，勞育及體育納入教師考核……鍛煉身體、培養(yǎng)技能逐漸成為人們的共識(shí)。然而，智育至上、勞動(dòng)體育靠邊站的現(xiàn)象仍然不同程度地存在。有的學(xué)校不斷擠壓體育課時(shí)間，有的老師把勞技課變成“自留地”，有的任憑課間操、眼保健操流于形式，有的甚至把體育與勞動(dòng)作為懲罰手段……體育與勞動(dòng)變成低人一頭的“副科”，這一現(xiàn)象令人深思。輕視體育、勞動(dòng)，必然導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)、生活技能下降。長(zhǎng)此以往，小眼鏡、小胖墩、小笨手等現(xiàn)象將持續(xù)蔓延，不勞而獲、一夜暴富的心態(tài)，鋪張浪費(fèi)、懶惰安逸的習(xí)慣，空有知識(shí)、拙于實(shí)踐的傾向就會(huì)愈演愈烈，造成不可挽回的“成長(zhǎng)病”。

樹立健康**的理念，關(guān)鍵要夯實(shí)勞育與體育的基礎(chǔ)。首先，硬件設(shè)施要過硬，有場(chǎng)地、器械和老師，有**保障、有評(píng)價(jià)機(jī)制，為課程質(zhì)量與效果提供了保證；其次，教學(xué)方法要更新，從內(nèi)蒙古開展“萬(wàn)名少年上馬背”特色體育課，到廣東將劃龍舟引進(jìn)課堂，從借助種植、烹飪習(xí)得營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，到利用出游活動(dòng)增長(zhǎng)生活技能，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng)的樂趣，才能激發(fā)參與的積極性；社會(huì)各方要攜手，誰(shuí)也別缺席，如果體育、勞動(dòng)在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會(huì)中被淡化，那么“健康**”將停留于口號(hào)。老師指導(dǎo)、家長(zhǎng)陪伴、社會(huì)支持，方能共同構(gòu)筑起堅(jiān)實(shí)的健康教育體系，讓體育與勞動(dòng)化作終身不渝的習(xí)慣。

運(yùn)動(dòng)是生命之源，勞動(dòng)是幸福之源。在不遠(yuǎn)的未來，青少年將成長(zhǎng)為社會(huì)的中堅(jiān)、家庭的脊梁，“讀好書就能走遍天下”的邏輯不再適用，只有心靈又手巧、健腦又強(qiáng)身的健康中國(guó)人，才能擔(dān)起家庭的重任，塑造國(guó)家的未來。